為(wèi)了進一步更好地加強教學(xué)常規管理(lǐ)，深入地了解課堂，了解教師及其教學(xué)的“原生态”，打造真實、紮實、和諧、高效的常态課堂，形成良好的教風、學(xué)風、校風，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業成長(cháng)，提高教師隊伍的專業素養和教學(xué)能(néng)力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，促進教師隊伍的成長(cháng)，提升教師的綜合素質(zhì)，引領教師走綜合發展之路，智造裝(zhuāng)備開展了本學(xué)期校級公(gōng)開課、研讨交流等一系列的教研活動。
本次公(gōng)開課活動，有(yǒu)紀化、陳莉、盧文(wén)成、何磊、鄭璐、陳國(guó)清、武禮飛共7位高級講師職稱教師開設教學(xué)觀摩課，有(yǒu)曹克濤、闫誠旭、朱世博共3位助理(lǐ)講師職稱教師開設教學(xué)考評課。所有(yǒu)公(gōng)開課後，系部及時組織評課交流研讨活動，總聽課人數68人次，參加研讨交流人數68人次，全部做到聽課必研讨，研讨必發言，發言必收獲。
本次活動給教師創造了一種相互學(xué)習、相互交流的機會。在活動中(zhōng)教師通過對教材的解析，對所教的課進行了細緻的加工(gōng)和重組，通過親自授課、課後反思、聽不同專業的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習了其他(tā)教師授課中(zhōng)一些好的經驗和方法。教師們認為(wèi)，每一次這樣的教學(xué)公(gōng)開課都對自己的教學(xué)能(néng)力有(yǒu)極大的促進作(zuò)用(yòng)，教學(xué)水平在每一次鍛煉中(zhōng)得到提升，在相互的交流中(zhōng)有(yǒu)了進一步地發展。（撰稿：陳國(guó)清 審核：紀化）
